PRODUCCION CIENTIFICA

• LIBROS Y CAPITULOS
  Vázquez-Bernal, B. y Lorca-Marín, A. A. (2014). La construcción del conocimiento escolar de las Ciencias de la Naturaleza en el Grado de Maestro de Educación Infantil. Javier J. Maquilón Sánchez y José Ignacio Alonso Roque (Eds.) Experiencias de innovación y formación, pp. 1-10. Murcia: AUFOR /Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones. ISBN: 978-84-697-0570-4
  De las Heras, M.A., Lorca-Marín, A.A, Vázquez-Bernal, B., Wamba,A. y Jiménez, R. (Eds).(2014) Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. XXVI Encuentro de Didáctica de las Ciencias Huelva: Universidad de Huelva. ISBN: 978-84-16061-31-0
  Lorca-Marín, A. A., Cuenca López, J.M., Vázquez-Bernal, B. y Lorca Marín J.A. (2016). La utilidad de los videojuegos en educación: Concepciones de los docentes en ejercicio frente a los de formación inicial. Jesús Sánchez Martín y Florentina Cañada Cañada (Eds.) Ciencias para comprender el mundo. Investigación e Innovación en Didáctica de las Ciencias Experimentales, pp. 129-141. Madrid: Entimema. ISBN: 978-84-8198-954-0
  Lorca-Marín, A. A.(2017) Encuentro Andaluz de Blogs Educativo (EABE16) Huelva: Universidad de Huelva. ISBN: 978-84-17066-13-0
  Lorca-Marín, A. A. (2017) "Competencia Científica" en Encuentro Andaluz de Blogs Educativo (EABE16) ISBN: 978-84-17066-13-0Lorca-Marín, A. A.(2017) Encuentro Andaluz de Blogs Educativo (EABE16). Huelva: Universidad de Huelva (pp. 85-87). ISBN: 978-84-17066-13-0
  Delgado-Algarra, E. y Lorca-Marín, A.A.(2018). Justicia Evaluativa y educación ciudadana en la enseñanza de las didácticas específicas. En Compte Guerrero, M.F., López-Meneses, E., Morales Cevallos, M.B. y Martín Padilla, A.H.(eds.) Experiencias Investigadoras e innovadoras Hispano-ecuatorianas. (pp 189-203). Sevilla, España: AFOE ISBN:978-84-697-9008-3
  Delgado-Algarra, E. y Lorca-Marín, A.A.(2019). Experiencias y recursos móviles para la formación del profesorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. En Carlos Hervás-Gómez, Esteban Vázquez-Cano, José María Fernandez Batanero y Eloy López-Meneses (eds.) Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la educación superior. (pp 161-175). Barcelona, España:Octaedro ISBN:978-84-17667-15-3
  Delgado-Algarra, E. y Lorca-Marín, A.A.(2019). Realidad aumentada como recurso en el aula de ciencias experimentales y sociales. En Eloy López-Meneses, Santiago Mengual-Andrés, Arturo Fuentes-Cabrera y Jesús López-Belmonte (eds.) Tecnologías y tendencias didácticas emergentes en escenarios educativos. (pp 99-115). Barcelona, España:Octaedro ISBN:978-84-17667-77-1
  Delgado-Algarra, E. y Lorca-Marín, A.A.(2019). Justicia evaluativa y educación ciudadana en la enseñanza de las didácticas específicas. María Fernanda Compte Guerrero, Eloy López Meneses, María Belén Morales Cevallos y Antonio Hilario Martín Padilla (eds.) Experiencias investigadoras e innovadoras Hispano-Ecuatorianas. (pp 189-203). Sevilla, España:AFOE ISBN:978-84-697-9008-3
  Delgado-Algarra, E., Bernal-Bravo C. y Lorca-Marín, A.A.(2019). Citizenship Oriented to Justice in Higher Education: Didactic Experience and Revision in the Bachelor’s Degree in Primary School Education. En Manuel León-Urrutia, Esteban Vázquez Cano, Nicholas Fair, Eloy López Meneses(Eds).Trends and Good Practices in Research and Teaching A Spanish-English Collaboration (pp 203-224). Barcelona, España:Octaedro ISBN:978-84-18083-23-5
  Lorca-Marín, A.A., Retana Alvarado, D. y Ferreras Listán, M. (2020). La mediación de conflictos socio-científicos en el aula de ciencias. Los juegos de rol en dos contextos, Costa Rica y España. En Eva Ordoñez Olmedo, Emilio José Delgado Algarra, María del Mar Fernández Martínez y Carlos Hervás Gómez (Eds).La mediación como estrategia de resolución de conflictos en ámbitos sociales y educativos (pp 104-114). Madrid, España:DYKINSON, S.L. ISBN:978-84-1324-652-9
  Lorca-Marín, A.A. y Delgado-Algarra E. (2021) La implementación como motor para la reflexión dentro de las asignaturas de ciencias. En Solís-Espallargas, C. et al (Eds) Innovación, formación y transformación en la práctica docente.(pp.155-171). Madrid, España, Pirámide. ISBN: 9788436844894
  Delgado-Algarra E., Lorca-Marín, A.A. y Abril_López, D. (2021). Otras realidades sobre la educación patrimonial: la aumentada y la virtual. En Cuenca-López, J.M. y Martín-Cáceres, M. (Eds.) Investigación y buenas prácticas en educación patrimonial entre la escuela y el museo. Territorio, emociones y ciudadanía. (pp. 313- 325) Gijón, España. Ediciones Trea S.L. ISBN: 978-84-18105-99-9
  Delgado Algarra E.J., Lorca-Marín A.A., Gadea W.F. (2022). Aprendizaje basado en casos. En Mora-Jaureguialde M.A et al (eds) Buenas prácticas de metodologías activas en el aula. Una revisión crítica. (pp. 127-138) Síntesis. España. ISBN: 978-84-13571-53-9
  Retana-Alvarado, D.A. y Lorca-Marín, A.A. (2023) La indagación sociocientífica sobre la minería: una experiencia afectiva en la formación docente. En Camacho Álvarez, M.M. y Retana Alvarado, D.A. Educación en Salud Ambiental para el control de la contaminación por mercurio, la exposición y el riesgo a la salud (pp. 57-66). Costa Rica. Vicerrectoría de Acción Social, Universidad de Costa Rica. ISBN: 978-9930-568-69-9

• ARTICULOS
  Lorca-Marín A.A. et al (2017) Attitues of Teachers in Initial Training Videogames. Digital Education Review, 31, pp.39-60
  De la Vega M., Lorca-Marín A.A. y De las Heras, M.A. (2018) Conocimientos y actitudes hacia la biotecnología en alumnos de último curso de Educación Secundaria Obligatoria. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 15(3), 3301 doi:10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2018.v15i3.3301
  Lorca-Marín, A. A., Cuenca López, J.M., Vázquez-Bernal, B. (2019). Cuestionario sobre actitudes y concepciones en los videojuegos y su implicación didáctica en el aula de Ciencias (CVJ/AC): características psicométricas. Inetrnational Journal of Educational Research and Innovation (IJERI), 11, 120-139. ISSN:2386-4303
  Lorca-Marín A.A., Gonzalez Castanedo, Y., Velo Ramirez, S (2019) Ciencia frente a seudociencia: el fomento del pensamiento crítico. Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, 97, 57-61
  Lorca-Marín, A. A., Cuenca López, J.M., Vázquez-Bernal, B., Delgado-Algarra E.J. (2019). Concepciones de los docentes sobre el tratamiento de las competencias a traves de los videojuegos en el aula de ciencias. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació, 1(2), 71-87.
  Delgado-Algarra E.J., Román Sánchez, I.M., Ordoñez-Olmedo, E. Lorca-Marín, A. A.(2019). International MOOC Trends in Citizenship, Participation and Sustainability: Analysis of Technical, Didactic and Content Dimensions. Sustainability,11, 5860 doi:10.3390/su11205860
  Delgado-Algarra, E.J.; Aguaded, I.; Bernal-Bravo, C.; Lorca-Marín, A.A.(2020) Citizenship and Pluriculturalism Approaches of Teachers in the Hispanic and Japanese Contexts: Higher Education Research. Sustainability 2020 , 12, 3109.
  Chaves, J.; Lorca-Marín, A.A.; Delgado-Algarra, E.J. (2020) Methodology of Specialist Physicians Training: From Traditional to e-Learning. Int. J. Environ. Res. Public Health 2020, 17, 7681.
  Campina López, A. C., Lorca-Marín, A. A., & de las Heras Pérez, M. Ángeles. (2023). Análisis para la implementación conjunta de metodologías para el desarrollo de la investigación y la resolución de problemas en las aulas de ciencias. Ápice. Revista de Educación Científica, 7(1). 75-91 https://doi.org/10.17979/arec.2023.7.1.9493
  Campina-López, A., Lorca-Marín, A. A. y De las Heras Pérez, M. A. (2024)Indagación, modelización y pensamiento computacional: Un análisis bibliométrico con el uso deBibliometrix a través de Biblioshiny.Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 21(1),1102.doi: 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i1.1102
  Chaves, J., Lorca-Marín, A.A. & Vázquez-Bernal, B. (2024). Obstáculos en la enseñanza de soporte vital básico en educación secundaria: creencias y conocimiento del profesorado. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 27(1), 185-205.
  Campina-López, A.C., Lorca-Marín, A.A., De las Heras Pérez, M. Á., & Bosnjak Stepanovic, M. (2024). El concepto de pH y su escala logarítmica: una experiencia Micro Bit a través de la investigación, el modelado y el pensamiento computacional. Revista Eurasia de Educación en Matemáticas, Ciencia y Tecnología, 20 (4), em2424.
  Labañino Palmeiro, L., Lorca-Marín, A. A., De las Heras-Pérez, M. Ángeles, & Campina-López, A. C. (2024). Videojuegos didácticos para el aprendizaje de las ciencias experimentales: una revisión sistemática. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 28(2), 201–222. https://doi.org/10.30827/profesorado.v28i2.29475

• PUBLICACIONES CONGRESOS
  Lorca-Marín, A.A, Ferreras-Listán, M, Wamba-Aguado, A.M. (2009) Experiencia docente: ¿Cómo podemos clasificar las plantas del camen?
  Lorca-Marín, A.A, Ferreras-Listán, M, Wamba-Aguado, A.M. (2009) Educational Approximation to the Environment Knowledge, Using the New Technologies: Moodle Like Strategy of Teacher Training (Proceedings). EDULEARN09 International Conference on Education and New Learning Technologies. Barcelona, Spain. ISBN: 978-84-612-9802-0
  Lorca-Marín, A.A, Ferreras-Listán, M, Wamba-Aguado, A.M. (2009) Dichotomic Key Through Moodle Platform. Blendeed-Learnig Like Educational Strategies for Teacher Training Education (Proceedings). ICERI2009 International Conference of Education Research and Innovation.
  Lorca-Marín, A.A., Vázquez-Bernal, B.; Morón, H. y Wamba, A.M. (2010). Una aproximación docente a la Enseñanza a través de la Web 2.0 y/o entornos virtuales en la observación inicial del profesorado de Secundaria. En A. M. Abril y A. Quesada (Eds.) XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 110-117. Jaén. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén: Editorial Universidad de Almería. ISBN: 978-84-8439-523-2.
  Morón Monge, H., De las Heras Pérez, Mª A., Lorca-Marín, A.A.; Wamba, A.M. (2010). El patrimonio Científico-Tecnológico en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza para Educación Secundaria. En A. M. Abril y A. Quesada (Eds.) XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 110-117. Jaén. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén: Editorial Universidad de Almería. ISBN: 978-84-8439-523-2.
  Vázquez-Bernal, B.; Wamba, A.M.; Jiménez-Pérez, R & Lorca-Marín, A.A. (2010). Percepciones de Futuros Docentes respecto al Aprendizaje Colaborativo Virtual: El caso de Synergeia. En Fernando Alburquerque (Ed.) 1er Encuentro Internacional TIC y Educação. Innovação Curricular com TIC: 1111-1117. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-96999-1-5.
  Lorca-Marín, A.A., Vázquez-Bernal, B.; Wamba, A.M. (2010). Aproximación a la formación inicial del profesorado de secundaria a través de la Web 2.0. En Fernando Alburquerque (Ed.) 1er Encuentro Internacional TIC y Educação. Innovação Curricular com TIC: 1111-1117. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-96999-1-5.
  Romero R., Lorca-Marín, A.A. (2010). El Blog como recurso en el aula: diseño y elaboración de una unidad didáctica. En Fernando Alburquerque (Ed.) 1er Encuentro Internacional TIC y Educação. Innovação Curricular com TIC: 1111-1117. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: 978-989-96999-1-5
  Lorca-Marín, A.A., Vázquez-Bernal, B. y Wamba Aguado, A.M. (2012). Una mirada al medio natural, social y cultural a través de las redes sociales. José Manuel Castiñeira (Ed.) XXV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales (pp. 683-690). Santiago de Compostela, España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Santiago de Compostela- APICE. ISBN: 978-84-695-4673-4
  De las heras, Mª.A., Jiménez-Pérez, R., Quintero, C., Romero R., Lorca-Marín, A.A.(2012). La resolución de problemas abiertos a través de un itinerario didáctico en el río Tinto. José Manuel Castiñeira (Ed.) XXV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales (pp. 683-690). Santiago de Compostela, España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Santiago de Compostela- APICE. ISBN: 978-84-695-4673-4
  Lorca-Marín, A.A., Vázquez-Bernal, B. y Rosa, S. (2014) "Los videojuegos para el profesorado en formación inicial de educación Infantil en la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza" en De las Heras, M.A., Lorca-Marín, A.A, Vázquez-Bernal, B., Wamba,A. y Jiménez, R. (Eds).(2014) Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. XXVI Encuentro de Didáctica de las Ciencias Huelva: Universidad de Huelva. pp. 781-788. ISBN: 978-84-16061-31-0
  Lorca-Marín, A.A., Cuenca, J. M., Vázquez-Bernal, B. y Lorca, J. A. (2016). ¿Qué concepciones tienen los docentes en ejercicio y en formación inicial, sobre el uso didáctico de los videojuegos? En J. L. Bravo Galán (Ed.) 27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales (pp. 543-551). Badajoz: UEX-APICE. ISBN: 978-84-617-4059-8
  Lorca-Marín, A.A., Gonzalez, Y. y Delgado-Algarra, E. (2018) "El uso de las redes sociales en el aula de ciencias ¿debe ser una obligación o no? " en Martinez Losada, C y García Barros, S. (Eds).(2018) Iluminando el cambio ewducativo. XXVIII Encuentro de Didáctica de las Ciencias Coruña: Universidad de la Coruña. (pp. 989-994). ISBN: 978-84-9749-689-6
  Delgado-Algarra, E. y Lorca-Marín, A.A. (2018) Citizenship Education and emotional intelligence in an evaluation experience for the Teaching of social and experimental Science. Global Academic-Industrial Cooperation Society Links Academics and Industries Together Tokyo, Japón.(pp. )
  Lorca-Marín, A.A.; Romero -Fernández, R.; Heras-Perez, M.A.; Jiménez-Pérez, R.. (2019 Consideraciones de los alumnos del MAES sobre utilidad del trabajo por proyectos para el estudio del patrimonio natural. Prácticas y Reflexiones en Educación Patrimonial. Huelva (España)
  Lorca-Marín, A.A.; Gómez-Hurtado, I. (2019) Evaluación de un proyecto sobre patrimonio gastronómico ¿Es realmente Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)?. Prácticas y Reflexiones en Educación Patrimonial. Huelva (España)
  Romero -Fernández, R.; Lorca-Marín, A.A.; Heras-Perez, M.A.; Jiménez-Pérez, R. (2019) Qué sienten los alumnos de formación del profesorado de secuendaria cuando trabajan el patrimonio natural próximo desde una perspectiva identitaria. Prácticas y Reflexiones en Educación Patrimonial. Huelva (España)
  Pérez-Pérez J.B; Pérez-Pérez A.; Lorca-Marín, A.A. y Martín_gonzález, J.(2020). Another reality of Geology in the secundary clasroom the Augmented. En Arufe Giráldez, V.; Abilleira González, M y Nieto-Caamaño E. (Eds.) (2020). III Congreso Mundial de Educación . EDUCA 2020 Coruña.España (pp. 1278-1291). ISBN: 978-84-948288-7-4
  Briantes Casas,D.; Jimenez Tenorio,N. y Lorca-Marín, A.A.(2020). Valoración del Sanbox RA como recurso didáctico para geología en profesores en formación " en Franco-Mariscal, A. J., Cebrián-Robles, D., Lupión-Cobos, T., Acebal-Expósito, M. C. y Blanco López, A. (Eds.) (2020). I Congreso Internacional sobre Educación Científica y Problemas Relevantes para la Ciudadanía Málaga: Universidad de Málaga. (pp. 140-144). ISBN: 978-84-09-28033-9
  Lorca-Marín, A.A., Retana Alvarado D. (2020) El contexto en el aprendizaje de las ciencias, ¿de quién y para qué? en Monge Madriz C.A. (Ed).(2021) XII Festival Internacional de Matemáticas y XXII Congreso Nacional de Ciencia, Tecnología y Sociedad San José de Costa Rica(pp. 30-37. ISBN:978-9930-541-86-9
  Lorca-Marín, A.A., Sevilla Barceló, G. y Delgado-Algarra, E. (2021) "El efecto invernadero, principio y fin en la formación de profesores de secundaria. Una experiencia con Arduino a través de indagación," en Universidad de Córdoba (Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales del Departamento de Didácticas Específicas) y APICE (Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales).(2021) 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5ª Escuelas de Doctorado Córdoba: Universidad de Córdoba. (pp. 180-188). ISBN: 978-84-09-28033-9
  Campina-López A. y Lorca-Marín, A. A. (2022). Análisis e implementación conjunta de metodologías para el desarrollo de la investigación y resolución de problemas en las aulas de ciencias En Benarroch, A (ed) 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias 517-522. Melilla: Universidad de Granada.