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Denominación de la línea de Investigación: Educación y Comunicación Patromonial

Denominación del grupo de investigación al que perteneceFormación inicial y desarrollo profesional del profesorado (DESYM) HUM168

INFORMACIÓN GENERAL

Análisis de concepciones, conocimiento y práctica de los profesionales de la educación y comunicación patrimonial en los ámbitos formales, no formales e informales (museos, centros educativos, instituciones culturales...). Estudios de los recursos empleados en los procesos de educación patrimonial. Análisis y diseño de materiales, propuestas didácticas y experiencias educativas en este campo, desde perspectivas holísticas, simbólico-identitarias, sociocríticas e innovadoras.

PALABRAS CLAVE: didáctica del patrimonio, museografía didáctica, formación ciudadana, alfabetización científica, identidad y patrimonio

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INVESTIGADORES

Roque Jiménez Pérez
José María Cuenca López
Myriam José Martín Cáceres
Inmaculada López Cruz
Mario Ferreras Listán
Hortensia Morón Monge
María del Carmen Morón Monge

PROYECTOS I+D

  • El Patrimonio y su Enseñanza: Análisis De Recursos y Materiales para una Propuesta Integrada de Educación Patrimonial. Plan Nacional de Investigación. I.P.: Dr. Jesús Estepa (Universidad de Huelva). 2009-2011.
  • Educación patrimonial en España: evaluación sistemática de programas, consolidación e internacionalización del OEPE. Plan Nacional de Investigación. I.P.: Dra. Olaia Fontal (Universidad de Valladolid). 2013-2015.
  • Evaluación cualitativa de programas educativos en museos españoles. Plan Nacional de Investigación. I.P.: Dra. Roser Calaf (Universidad de Oviedo). 2011-2014

CONTRATOS

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PUBLICACIONES

CUENCA, J.M. y LÓPEZ CRUZ, I (2014). La enseñanza del patrimonio en los libros de texto de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica, 26 (1).

CUENCA, J.M. y MARTÍN CÁCERES, M. (2009). La ciudad actual a través de la ciudad histórica. Cuadernos de Pedagogía, 394.

CUENCA, J.M. y MARTÍN CÁCERES, M. (2009). La comunicación del patrimonio desde propuestas de educación no formal e informal. En J.M. González y J.M. Cuenca (eds). La musealización del patrimonio. Huelva: Universidad de Huelva.

CUENCA, J.M. y MARTÍN CÁCERES, M. (En prensa). Manual para el desarrollo de proyectos educativos de museos. Gijón: TREA.

CUENCA, J.M., ESTEPA, J. y MARTÍN CÁCERES, M. (2011). El patrimonio cultural en la educación reglada. Patrimonio Cultural de España, 5. 45-58.

CUENCA, J.M., IBÁÑEZ, A. y ASENJO, E. (2011). Métodos de evaluación de las plataformas Web: el caso de Lazos de Luz Azul. En M. Asensio y E. Asenjo (eds.). Lazos de Luz Azul. Museos y Tecnologías 1, 2 y 3.0. Barcelona: UOC, 93-100.

ESTEPA, J. (2013) (ed.) La educación patrimonial en la escuela y el museo: investigación y experiencias. Universidad de Huelva.

ESTEPA, J., FERRERAS, M., LÓPEZ-CRUZ, I. y MORÓN, H. (2011). Análisis del patrimonio presente en los libros de texto: obstáculos, dificultades y propuestas. Revista de Educación, 355. 573-588.

FERNÁNDEZ, H., FONTAL, O. y CUENCA, J.M. (2011). Análisis de los entornos Web en los museos como plataformas 1.0. En M. Asensio y E. Asenjo (eds.) Lazos de Luz Azul. Museos y Tecnologías 1, 2 y 3.0. Barcelona: UOC, 115-128.

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