FRANCISCO JAVIER GIMÉNEZ FUENTES-GUERRA

Se parte del principio de la atención en la educación física en niños con necesidades educativas especiales. Todos los capítulos atienden a la diferente diversidad que presentan los alumnos en los ámbitos mentales, motores, sensoriales y otras alteraciones. Se complementa con el estudio de la inadaptación y marginación de los alumnos en la etapa escolar.

La asignatura El Juego y el Deporte en Primaria se imparte en el tercer curso del Grado en Educación Primaria como optativa de la mención de Educación Física. El objetivo fundamental que se pretende con esta materia es que los futuros maestros conozcan y comprendan los contenidos relacionados con el juego y el deporte y sepan aplicarlos en sus clases de Educación Física favoreciendo el desarrollo integral de sus alumnos y alumnas. En el documento que se presenta encontraremos el desarrollo de los temas que componen la asignatura. La finalidad de este material docente será que el alumnado tenga un punto de partida y de referencia de los contenidos; pero será necesario que trabaje sobre ellos para poder interpretarlos y aplicarlos en la propia práctica de nuestra materia.

La asignatura Fundamentos de los Deportes e Iniciación Deportiva es una materia obligatoria de 6 créditos, que se imparte en el primer curso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Huelva. La finalidad principal de la misma es concienciar a los estudiantes sobre la importancia y necesidad de un entrenamiento integral en las primeras etapas de formación. Los objetivos que se plantean en la guía didáctica de la asignatura son los siguientes: 1.- Promover entre los estudiantes de CC de la Actividad Física, una imagen de la Iniciación Deportiva mucho más educativa que ayude a entender ésta como un contenido importante a fomentar entre los jóvenes. 2.- Abordar la iniciación deportiva desde una perspectiva global e innovadora como alternativa a la enseñanza tradicional del deporte. 3.- Diseñar programas que incluyan la promoción de valores educativos como ejes vertebradores de los mismos. 4.- Reflexionar de forma continua y en profundidad sobre todos los contenidos abordados en la asignatura, aportando matices e ideas personales.

En esta publicación se recogen los trabajos presentados en el V Curso de formación de Educación Física en la escuela celebrado en abril de 1996 y organizado por el Departamento de Expresión Musical, Plástica, Corporal y sus Didácticas. Sobre la idea de una iniciación deportiva impregnada de características educativas, se desarrollan las conferencias y comunicaciones que abarcan un amplio y variado abanico de contenidos. El libro se completa con las aportaciones de los componentes de una mesa redonda sobre el deporte en Huelva y de unos grupos de trabajo que trataron diferentes temas relacionados con la iniciación deportiva.

Se engloban en este original las terminologías especificas de la educación física en el ámbito de la educación primaria. Manual de obligada referencia para todos los estudiantes de la especialidad de maestros en educación física, así como para todos aquellos que se dedican al estudio del deporte. Las definiciones que se manejan y desarrollan en el texto, parten de un contenido científico-teórico y su aplicación práctica.

Socialmente se acepta sin discusiones que el deporte es un medio extraordinario para colaborar en la educación de los jóvenes. Si bien esto puede tener su parte de razón, los profesionales de la Educación Física tendremos que profundizar mucho más con objeto de actuar adecuadamente. Con esta idea se articula toda la obra en la que se reflexiona sobre los valores educativos que puede aportar una práctica deportiva bien orientada.