Instrucción en el proceso de revisión textual mediante el procedimiento CDO en estudiantes que presentan bajo rendimiento

  • Olga Arias-Gundín
  • Jesús Nicasio García-Sánchez
DOI: https://doi.org/10.33776/amc.v32i145.1717

Palabras clave:

PROCESO DE REVISiÓN, COMPOSICiÓN ESCRITA, PROCEDIMIENTO COO, BAJO RENDIMIENTO, REVISiÓN SUSTANTIVA, REVISiÓN MECÁNICA

Resumen

En este artIculo se presenta un estudio piloto realizado con estudiantes que fueron identificados por sus profesores como estudiantes con bajo rendimiento. A estos estudiantes se les implementó un programa instruccional en el proceso de revisión mediante el procedimiento CDO. En este estudio participaron 15 estudiantes, 8 recibieron entrenamiento en el procedimiento y 7 recibieron currlculo ordinario. El objetivo de este estudio fue examinar cómo mejoraban los textos elaborados por los estudiantes a través del trabajo específico en el proceso de revisión de la escritura. Este estudio muestra el efecto positivo que tiene en los estudiantes de 512 de Educación Primaria el entrenamiento especIfico en el proceso de revisión, al mejorar la productividad de los textos elaborados por los estudiantes que fueron entrenados en el procedimiento CDO, la revisión en general, así como las estrategias a nivel sustantivo de suprimir y reordenar. Oe esta forma se pone de manifiesto que la instrucción directa en los diferentes componentes de la escritura influye directamente en la calidad de los textos.

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Publicado
2012-11-27
Cómo citar
Arias-Gundín, O., & García-Sánchez, J. N. (2012). Instrucción en el proceso de revisión textual mediante el procedimiento CDO en estudiantes que presentan bajo rendimiento. Análisis y Modificación de Conducta, 32(145). https://doi.org/10.33776/amc.v32i145.1717
Número
Vol. 32 Núm. 145 (2006)
Sección
Artículos

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