e-Motion. Revista de Educación, Motricidad e Investigación
2021, nº 17, pp. 1-16. ISSNe: 2341-1473
http://dx.doi.org/10.33776/rev.%20e-motion.v0i17.5266
Contacto María Mendoza-Muñoz mamendozam@unex.es
Prevalencia de bullying en estudiantes de 12 a 16 años: conductas de acoso y
conductas de acoso de género
Prevalence of bullying in students aged 12 to 16: bullying behaviors and gender
bullying behaviors
Rafael Gómez-Galán1, Maria Mendoza-Muñoz2, Rocio Arroyo-Girón3, Laura Muñoz-Bermejo4.
1 Universidad de Extremadura. Centro Universitario de Mérida, Cáceres, España.2 Health, Economy, Motricity and
Education (HEME) Research Group, Facultad de Ciencias del Deporte, Cáceres, España. 3 Hospital Rey Juan Carlos.
Móstoles, Madrid, España. 4Social Impact and Innovation in Health (InHEALTH). Universidad de Extremadura. Centro
Universitario de Mérida, Cáceres, España.
Resumen
Introducción: Proliferan estudios a nivel mundial tratando de concluir sobre
la naturaleza, prevalencia, factores de riesgo, consecuencias y formas de
prevención e intervención en el bullying. Objetivo: Determinar la prevalencia
de bullying y factores rela
cionados en estudiantes adolescentes de una
región de Córdoba, España. Métodos: Se realizó un estudio de corte
transversal en 325 estudiantes (48,9 % mujeres) con edades entre 12 y 16
años (M=14,97; DE=1,4) pertenecientes a 12 centros educativos. El bullying
fue evaluado mediante el Cuestionario de Acoso entre Iguales (CAI). Se
realizó un estudio descriptivo de las conductas de acoso y de acoso de
género realizando un análisis bivariado y multivariado, para determinar la
asociación entre las diferentes cond
uctas de acoso y las variables
sociodemográficas sexo y edad de los participantes. Resultados: La
prevalencia de bullying fue 19,1%. Se encontró asociación significativa entre
género y acoso mediante amenazas, exclusión social indirecta y maltrato
físico. A más jóvenes sufren un mayor maltrato verbal y se sienten excluidos
socialmente de forma directa. Aquellas chicas consideradas poco atractivas,
y los chicos cuyo comportamiento difiere de los estereotipos de su género o
van poco con chicas, tienen más pro
babilidades de sufrir acoso escolar.
Conclusiones: Las conductas de acoso escolar presentan una elevada
incidencia en la población adolescente estudiada. Tanto las conductas de
acoso, como las conductas de acoso de género están asociadas a al género
y la edad de los adolescentes.
Abstract
Introduction: Studies proliferate worldwide trying to conclude on the nature, prevalence, risk factors,
consequences and forms of prevention and intervention in bullying. Objective: To determine the
prevalence of bullying and related factors in adolescent students from a region of Córdoba, Spain.
Methods: A cross-sectional study was conducted in 325 students (48.9% women) aged between 12-16
years (M = 14.97; SD = 1.4) belonging to 12 educational centers. Bullying was assessed through the
Question of Harassment between Equals (CAI). A descriptive study of the harassment and gender-based
harassment behaviors were carried out using a bivariate and multivariate analysis, to determine the
association between the different harassment behaviors and the sociodemographic variables sex and age
of the participants. Results: The prevalence of bullying was 19.1%. Significant association was found
between gender and harassment through threats, indirect social exclusion and physical abuse. More
young people suffer more verb
al abuse and feel socially excluded directly. Those girls considered
unattractive, and boys whose behavior differs from stereotypes of their gender or go little with girls, are
more likely to suffer bullying. Conclusions: Bullying behaviours have a high incidence in the adolescent
population studied. Both bullying behaviours and gender-based bullying behaviours are associated with
the gender and age of the adolescents.
Fecha de recepción:
14-04-2021
Fecha de aceptación:
02-09-2021
Palabras clave
Acoso escolar; adolescencia;
conductas de riesgo;
estereotipos de género;
ciberacoso; contexto
educativo; atención primaria;
medicina de familia.
Keywords
School bullying;
adolescence; risk behaviors;
gender stereotypes;
cyberbullying; educational
context; primary health care;
family medicine.