La educaci\u00f3n patrimonial se ha configurado como una l\u00ednea de investigaci\u00f3n prioritaria en el panorama acad\u00e9mico dentro de los estudios vinculados al campo de las Ciencias de la Educaci\u00f3n. Ya son muy abundantes las tesis doctorales, los proyectos de investigaci\u00f3n y los congresos que trabajan en esta l\u00ednea dentro de los \u00e1mbitos nacionales e internacionales, en conexi\u00f3n con los centros educativos no universitarios y las instituciones culturales, tanto de car\u00e1cter p\u00fablico como privado.<\/p>\n\n\n\n
Estos avances se han plasmado en la redacci\u00f3n del II Plan Nacional de Educaci\u00f3n Patrimonial <\/em>(Instituto de Patrimonio Cultural de Espa\u00f1a del Ministerio de Cultura, 2024), que aporta una nueva visi\u00f3n, mucho m\u00e1s cercana a la ciudadan\u00eda, abordando problemas socioambientales relevantes para la sociedad actual a trav\u00e9s de desarrollo de las comunidades patrimoniales, en la l\u00ednea de la Convenci\u00f3n de Faro y la Agenda 2030. <\/p>\n\n\n\n T\u00e9rminos como sociocr\u00f3tico, ecosocial, transformador, controversia, inclusi\u00f3n, feminismo o fake narratives, entre otros, est\u00e1n vincul\u00e1ndose a la educaci\u00f3n patrimonial desde una nueva perspectiva investigadora, para articular propuestas que logren mejorar los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje y de comunicaci\u00f3n, con la finalidad de crear nuevas visiones con respecto a la formaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda desde m\u00faltiples consideraciones, basadas en la interdisciplinariedad, la interinstitucionalidad, la interacci\u00f3n y el tratamiento de las identidades.<\/p>\n\n\n\n Todo este trabajo se lleva a cabo, en el \u00e1mbito espa\u00f1ol, en el marco de la colaboraci\u00f3n entre diversas universidades, encuadradas muchas de ellas dentro de la RED14: Red de Investigaci\u00f3n en la Ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales, junto a otros colectivos de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n educativa, que han logrado un cambio de paradigma en la educaci\u00f3n patrimonial.<\/p>\n\n\n\n En este contexto se presenta este congreso internacional, como actividad de s\u00edntesis del Proyecto I+D+i \u00abPatrimonios controversiales para la formaci\u00f3n ecosocial de la ciudadan\u00eda. Una investigaci\u00f3n de educaci\u00f3n patrimonial en la ense\u00f1anza reglada-EPITEC2\u201d (PID2020-116662GB-I00, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades), en el que se combinar\u00e1n visiones te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas a trav\u00e9s de los puntos de encuentro que se generan entre el trabajo de corte acad\u00e9mico, llevado a cabo desde diferentes proyectos de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n educativa, y el desarrollo de acciones adaptadas a los diversos tipos de p\u00fablico realizadas por otros agentes educativos.<\/p>\n\n\n\n Las l\u00edneas tem\u00e1ticas que se van abordar en el congreso son: <\/p>\n\n\n\n M\u00e1s informaci\u00f3n en https:\/\/eventos.uhu.es\/132716\/detail\/i-congreso-internacional-de-educacion-patrimonial-para-la-inteligencia-territorial-y-emocional-de-l.html<\/a><\/p>\n\n\n\n\n