{"id":2197,"date":"2025-05-21T22:25:33","date_gmt":"2025-05-21T20:25:33","guid":{"rendered":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/?p=2197"},"modified":"2025-05-21T22:28:48","modified_gmt":"2025-05-21T20:28:48","slug":"respeto-hacia-otras-culturas-por-parte-de-maestros-revision-sistematica-european-public-social-innovation-review-10-1-18-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/?p=2197","title":{"rendered":"Respeto hacia otras culturas por parte de maestros: revisi\u00f3n sistem\u00e1tica. European Public & Social Innovation Review, 10, 1\u201318. (2024).Pe\u00f1a-Acu\u00f1a, B., & Pintado Gim\u00e9nez, M. del M.<\/span>"},"content":{"rendered":"\n[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbsection\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00bbText\u00bb _builder_version=\u00bb4.16″ background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]

Es preciso abordar el respeto cultural en el aula desde el enfoque docente para garantizar la educaci\u00f3n de calidad desde el punto de vista multicultural.\u00a0 As\u00ed, en su metodolog\u00eda, se ha abordado una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica sobre art\u00edculos cient\u00edficos relacionados con el respeto cultural en el aula y la apertura cultural. Para ello, se han consultado tres bases de datos, WOS, Scopus y ERIC, y se han seleccionado 18 fuentes bibliogr\u00e1ficas de entre 2014 y 2024.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Entre los resultados, se obtiene que existe una profunda disparidad en la concepci\u00f3n del respeto y la apertura culturales en el aula desde el enfoque del docente, de forma que se evidencian carencias a la hora de trabajar en entornos multiculturales y concluye que es necesario trabajar sobre estrategias generales que palien los efectos negativos del rechazo a la atenci\u00f3n y el respeto culturales desde la pr\u00e1ctica docente.<\/p>\n

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https:\/\/doi.org\/10.31637\/epsir-2025-463<\/a><\/p>\n

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Es preciso abordar el respeto cultural en el aula desde el enfoque docente para garantizar la educaci\u00f3n de calidad desde el punto de vista multicultural.\u00a0 As\u00ed, en su metodolog\u00eda, se ha abordado una revisi\u00f3n sistem\u00e1tica sobre art\u00edculos cient\u00edficos relacionados con el respeto cultural en el aula y la apertura cultural. Para ello, se han consultado tres bases de datos, WOS, Scopus y ERIC, y se han seleccionado 18 fuentes bibliogr\u00e1ficas de entre 2014 y 2024.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Entre los resultados, se obtiene que existe una profunda disparidad en la concepci\u00f3n del respeto y la apertura culturales en el aula desde el enfoque del docente, de forma que se evidencian carencias a la hora de trabajar en entornos multiculturales y concluye que es necesario trabajar sobre estrategias generales que palien los efectos negativos del rechazo a la atenci\u00f3n y el respeto culturales desde la pr\u00e1ctica docente.<\/p>\n\n\n\n

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