{"id":2736,"date":"2026-03-02T12:14:09","date_gmt":"2026-03-02T11:14:09","guid":{"rendered":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/?p=2736"},"modified":"2026-03-02T12:14:10","modified_gmt":"2026-03-02T11:14:10","slug":"como-promocionar-la-generatividad-del-profesorado-universitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/?p=2736","title":{"rendered":"C\u00f3mo promocionar la generatividad del profesorado universitario<span class=\"autor-externo-subtitulo\" style=\"display: block; font-size: 12px; color: #666; margin-top: 5px;\">Diego G\u00f3mez Baya<\/span>"},"content":{"rendered":"\n<p>Las investigaciones realizadas hasta la fecha se han centrado principalmente en los problemas de salud mental y f\u00edsica del profesorado universitario. Sin embargo, dado que la salud incluye el bienestar, tambi\u00e9n es necesario investigar los indicadores positivos de un funcionamiento \u00f3ptimo. La generatividad es un reto del desarrollo en la edad adulta que se define como el compromiso con la prosperidad de las generaciones futuras. Dado que la generatividad est\u00e1 intr\u00ednsecamente relacionada con el desarrollo vocacional de los educadores, es necesario investigar m\u00e1s para examinar la generatividad y sus condiciones de trabajo subyacentes en el contexto universitario. <\/p>\n\n\n\n<p>El objetivo de este estudio fue analizar las relaciones entre los valores y el liderazgo, el clima laboral, el compromiso y la generatividad. En el estudio participaron una muestra de 832 profesores universitarios (61,4 % mujeres, edad media = 47,76, DE = 10,78) de 52 universidades espa\u00f1olas. Se llev\u00f3 a cabo un estudio transversal mediante la administraci\u00f3n de algunas medidas de autoinforme. Los resultados mostraron correlaciones positivas entre los valores de liderazgo, el clima laboral, el compromiso y la generatividad. Adem\u00e1s, un an\u00e1lisis mediador mostr\u00f3 que tanto los valores de liderazgo positivos como el clima laboral est\u00e1n relacionados con una mayor generatividad a trav\u00e9s de un efecto positivo en el nivel de compromiso en el contexto universitario. Estos hallazgos subrayan la necesidad de dise\u00f1ar programas para aumentar la vocaci\u00f3n generativa del profesorado universitario mediante el aumento del compromiso y el desarrollo de pr\u00e1cticas organizativas positivas.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-luminous-vivid-orange-background-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/link.springer.com\/article\/10.1186\/s12982-026-01478-0\">Art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las investigaciones realizadas hasta la fecha se han centrado principalmente en los problemas de salud mental y f\u00edsica del profesorado universitario. Sin embargo, dado que la salud incluye el bienestar, tambi\u00e9n es necesario investigar los indicadores positivos de un funcionamiento \u00f3ptimo. 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