{"id":749,"date":"2025-03-04T11:46:23","date_gmt":"2025-03-04T10:46:23","guid":{"rendered":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/?p=749"},"modified":"2025-03-07T12:02:17","modified_gmt":"2025-03-07T11:02:17","slug":"la-educacion-patrimonial-como-recurso-para-la-generacion-de-identidad-llega-a-cuarto-de-la-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/?p=749","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n patrimonial como recurso para la generaci\u00f3n de identidad llega a cuarto de la ESO"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n<h2>La educaci\u00f3n patrimonial como recurso para la generaci\u00f3n de identidad llega a cuarto de la ESO<\/h2>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-750\" src=\"https:\/\/uhu.es\/coideso\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/foto-patromio-y-cabezos-Pedro-Saenz-Lopez-300x208.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"208\" data-wp-editing=\"1\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-751\" src=\"https:\/\/uhu.es\/coideso\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/foto-patrimonio-y-cabezos-Elisa-Arroyo-1-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"370\" height=\"208\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El personal investigador de la Universidad de Huelva llev\u00f3 a cabo, en el \u00faltimo trimestre del curso escolar, una de las propuestas del Centro de Investigaci\u00f3n COIDESO: la ejecuci\u00f3n de un proyecto multidisciplinar sobre el r\u00edo Tinto con los alumnos y alumnas de 4\u00ba ESO del colegio Mar\u00eda Auxiliadora Salesianas de Valverde del Camino (Huelva). La intervenci\u00f3n convierte el r\u00edo en espacio de aprendizaje al plantear al alumnado si conservar o restaurar el entorno del r\u00edo, pues la tem\u00e1tica encierra dos controversias: una, a nivel cient\u00edfico, en la que hay diferentes l\u00edneas de investigaci\u00f3n con posturas diferentes sobre la contaminaci\u00f3n natural o antr\u00f3pica del r\u00edo y, por tanto, el impacto de la actividad minera en la zona. Por otra parte, el entorno del r\u00edo Tinto como patrimonio controversial que surgi\u00f3 del sometimiento de la poblaci\u00f3n, a la llegada del pueblo brit\u00e1nico para explotar las minas de hierro y cobre. El alumnado trabaj\u00f3 diferentes contenidos de F\u00edsica y Qu\u00edmica, Biolog\u00eda y Geolog\u00eda, as\u00ed como Geograf\u00eda e Historia de una forma integrada. Entre las actividades llevadas a cabo, destaca la programaci\u00f3n de instrumentos de medida de par\u00e1metros f\u00edsico qu\u00edmicos del agua para el desarrollo del pensamiento computacional, la construcci\u00f3n de maquetas para la puesta en marcha de pr\u00e1cticas de modelizaci\u00f3n, la realizaci\u00f3n de una salida de campo, el desarrollo de debates sobre la problem\u00e1tica, as\u00ed como la elaboraci\u00f3n de un podcast y la publicaci\u00f3n en redes sociales de los contenidos trabajados. Finalmente, el alumnado visit\u00f3 la UHU donde se completaron las medidas de los par\u00e1metros f\u00edsico-qu\u00edmicos del agua del r\u00edo y se mostraron los trabajos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El desarrollo de esta intervenci\u00f3n forma parte del proyecto de I+D+i PID2020-116662GB-I00 \u2018Patrimonios controversiales para la formaci\u00f3n ecosocial de la ciudadan\u00eda. Una investigaci\u00f3n de educaci\u00f3n patrimonial en la ense\u00f1anza reglada (EPITEC2)\u2019 y del Proyecto de Innovaci\u00f3n Docente \u2018La controversia sociocient\u00edfica del r\u00edo Tinto como recurso para la generaci\u00f3n de identidad en el alumnado: \u00bfConservar o Restaurar?\u2019.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La educaci\u00f3n patrimonial como recurso para la generaci\u00f3n de identidad llega a cuarto de la ESO \u00a0 El personal investigador de la Universidad de Huelva llev\u00f3 a cabo, en el \u00faltimo trimestre del curso escolar, una de las propuestas del Centro de Investigaci\u00f3n COIDESO: la ejecuci\u00f3n de un proyecto multidisciplinar sobre el r\u00edo Tinto con [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":750,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[22,15],"tags":[],"class_list":["post-749","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2-nodo-educacion-transformadora","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/749","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=749"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/749\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1017,"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/749\/revisions\/1017"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/750"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=749"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=749"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uhu.es\/coideso\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=749"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}