Dras. Rosa Giles Carnero, Nieves Saldaña Díaz, Manuela Mora Ruiz, y Elena López Barba
Tanto el sistema de la Unión Europea como el ordenamiento jurídico español han
experimentado en los últimos años un importante desarrollo en relación a las
actuaciones normativas para asegurar el principio de igualdad efectiva entre hombres y
mujeres. Partiendo del clásico reconocimiento del principio de igualdad formal, se han
desarrollado diversos instrumentos que pretenden una actuación más compleja en el
sistema socioeconómico. Esta realidad hace que sea posible afirmar la existencia de un
campo jurídico dedicado al derecho antidiscriminatorio de género, pero también
presenta la complejidad que subyace a su dispersión y falta de sistematización. El
estudio de este ámbito normativo es el objetivo general de la acción formativa
presentada en esta guía, que parte además del presupuesto de asumir la necesidad de una
perspectiva multidisciplinar. Es por esto que en la programación presentada se han
incluido temáticas del Derecho de la Unión Europea y de los sistemas del Derecho
Público y Privado del ordenamiento jurídico español. De esta forma, se abordan los
principales presupuestos normativos con los que se articula la acción jurídica para la
igualdad de género en el contexto europeo y español, y se reflexiona sobre la eficacia de
las técnicas normativas adoptadas.
COMPETENCIAS
Competencias genéricas
Instrumentales
· Capacidad de análisis y síntesis relativa a la construcción social del género.
· Conocimientos generales de los principales aspectos de las desigualdades
sociales y de poder.
· Comunicación oral y escrita en la propia lengua desde una perspectiva de
género.
· Toma de decisiones y resolución de problemas en el ámbito de las desigualdades
de género.
Interpersonales
· Capacidad crítica y autocrítica ante los patrones tradicionales de género.
· Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar y para comunicarse con
profesionales de otras áreas.
· Sensibilización hacia la desigualdad y la diversidad.
· Sensibilización hacia las relaciones de género y otras formas de discriminación.
· Compromiso ético contra la discriminación.
Sistémicas
· Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
· Habilidades de investigación en la temática de género.
· Capacidad para generar nuevas ideas y para adaptarse a nuevas situaciones.
· Compromiso con el rigor profesional y científico.
Competencias específicas
Cognitivas
· Comprender la perspectiva jurídica de género.
· Conocer las disposiciones legales fundamentales sobre igualdad y trasversalidad
de género.
· Conocer los principios fundamentales del Derecho de la Unión Europea en
materia de igualdad entre hombre y mujer.
· Analizar las políticas europeas a favor de la igualdad de oportunidades entre
mujeres y hombres.
· Entender la fundamentación constitucional de la igualdad efectiva entre mujeres
y hombres.
· Comprender las implicaciones de la democracia paritaria.
· Dominar el contenido de la Ley Orgánica para la igualdad efectiva entre mujeres
y hombres.
· Conocer el contenido de las leyes autonómicas de igualdad entre mujeres y
hombres.
· Conocer técnicas, herramientas y metodologías fundamentales para diseñar
políticas y arbitrar estrategias igualitarias.
· Comprender el papel activo de las Administraciones Públicas en la realización
de la igualdad material.
· Conocer los principios fundamentales del desarrollo del Derecho Civil en cuanto
a igualdad de género.
· Valorar la relevancia del principio de igualdad en el ámbito del Derecho de
familia y en los nuevos modelos de convivencia.
· Conocer la importancia de las nuevas estructuras familiares a la luz de las
últimas reformas legales y de los cambios sociales acaecidos.
· Analizar la problemática que en materia de género origina la asunción en España
de modelos familiares nacidos o amparados en ordenamientos jurídicos
extranjeros: especial atención a la Ley de extranjería
· Entender la especial situación de la mujer extranjera en España, ¿doble
invisibilidad también en nuestro país?
Procedimentales/instrumentales
· Entender los presupuestos teóricos de la perspectiva jurídica de género.
· Aplicar la perspectiva de género como metodología de análisis jurídico.
· Saber analizar las medidas de acción positiva y la trasversalidad de género.
· Resolver conflictos mediante técnicas orientadas a la negociación, el consenso y
la mediación.
· Identificar medidas de conciliación de la vida personal, familiar y profesional.
· Prevenir, diagnosticar, intervenir, tratar y evaluar situaciones de discriminación
de género, así como los resultados de las alternativas aplicadas para su
erradicación.
· Determinar el impacto de género.
· Conocer las diversas fuentes documentales en materia de género e igualdad.
· Manejar un uso no sexista del lenguaje.
Actitudinales
· Asumir, aplicar e incentivar los presupuestos axiológicos del Derecho
Antidiscriminatorio de Género.
OBJETIVOS
Objetivos generales
1. Analizar los elementos de poder y autoridad, de uso de los espacios y los
tiempos, que invisibilizan a las mujeres, a fin de superar la perspectiva
androcéntrica en la construcción del conocimiento.
2. Ofrecer una formación básica en género adaptada a las necesidades del mercado
laboral.
3. Fomentar investigaciones que partan de un marco teórico de las teorías
feministas y de los denominados estudios de género, y que capaciten para la
formación avanzada en posgrado.
Objetivos específicos
1. Capacitar académicamente al alumnado en la comprensión de la perspectiva de
género como campo epistemológico y en su aplicación como metodología de
análisis y transformación de la realidad social discriminatoria en el ámbito de las
ciencias jurídicas.
2. Plantear nuevas metodologías para la investigación y la enseñanza de la ciencia
del Derecho en las que se incorporen los estudios de género.
3. Conocimiento de la reglamentación jurídica del principio de transversalidad.
4. Transmitir la metodología necesaria para concebir e implementar normas y
políticas de igualdad.
5. Capacitar al alumnado para la aplicación de forma integral de los conocimientos
del Derecho desde la perspectiva de género y desde la interdisiciplinariedad.
6. Formar a profesionales cualificados/as que intervengan eficazmente ante
situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres
METODOLOGÍA DOCENTE
Consideraciones generales
- La metodología empleada garantizará su coherencia con la naturaleza de las
competencias a adquirir.
- Se seguirán las siguientes pautas de interacción entre estudiantes y entre
estudiantes-profesoras/profesores:
a.- Enseñanza-aprendizaje mediante interacción entre profesorado y alumnado:
clases, tutorías, seminarios, medios telemáticos.
b.- Enseñanza-aprendizaje entre iguales: trabajo en grupo.
o El trabajo en grupo favorece tanto la interacción interpersonal como
aprendizajes de tipo social. El trabajo en grupo no sólo requiere de
una forma de disciplina distinta al trabajo individual de clase, sino
que también obliga a los diferentes miembros del grupo a mantener
una agenda común para la consecución de los objetivos del curso.
Por otro lado, la interacción personal favorece la adquisición de
competencias sociales necesarias para la puesta en práctica de los
diferentes formatos de trabajo (ej. redes) que los Estudios de Género
están favoreciendo (esta metodología resulta especialmente útil para
el desarrollo de las competencias interpersonales).
c.- Trabajo personal y autónomo de los/as estudiantes.
o Aprendizaje autónomo. Se debería tener en cuenta mediante una
metodología de “estudio de casos” que permita al estudiantado participar
en el desarrollo de parte de los contenidos del curso. La preparación de
mini-seminarios / mini-temas, en formato de exposición oral y/o debate,
favorecería la toma de contacto con los diversos materiales bibliográficos
y electrónicos disponibles y, al mismo tiempo, favorece la creación de un
modo de trabajo que les prepara para futuras actividades profesionales.
(Esta metodología resulta especialmente útil para el desarrollo de las
competencias sistémicas)
- Se respetarán los diferentes estilos de aprendizaje.
EVALUACIÓN
Se establecen para esta asignatura dos modalidades de evaluación:
1. OPCIÓN PRESENCIAL
1. Requisito: Asistencia mínima de un 80% a las sesiones programadas.
2. Criterios de evaluación:
1. Participación activa: 20%
2. Realización de Tareas de Evaluación: 80%. Cada Bloque
Temático ofrece la realización de tres tareas presentadas en la
Plataforma Moodle, el alumnado incluido en esta modalidad de
evaluación podrá elegir la realización de una tarea de cada
Bloque Temático.
2. OPCIÓN SEMIPRESENCIAL
1. Control de progreso en Campus Virtual.
2. Realización de Tareas de Evaluación: 100%. El alumnado deberá realizar
las tres tareas de cada Bloque Temático que se presentan en la Plataforma
Moodle.
