https://theconversation.com/como-debe-ser-un-maestro-de-ciencias-en-tiempos-de-chatgpt-209825
El artículo, del director del Centro de Investigación COIDESO y del profesor del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, aborda la irrupción de la inteligencia artificial (IA) en la didáctica de las ciencias, especialmente por la aparición del ChatGPT.
En el texto, los investigadores citan los diferentes pasos que pueden darse a la hora de introducir IA en la formación: desde la negación, el uso anecdótico y controlado hasta la educación para un uso crítico y responsable como un recurso didáctico.
Finalmente, el documento pone de manifiesto las implicaciones del uso de la IA y su impacto en la labor docente.