De la calle a las aulas: la odonimia como herramienta didáctica multidisciplinarÁgueda Vázquez Hidalgo

El estudio de los nombres de las calles no se centra en exclusiva en el origen etimológico y el análisis onomástico de estos marcadores de lugar, sino que incluye también el estudio de los motivos, la catalogación, la normalización y la disponibilidad de los nombres de las vías públicas, es decir, de los odónimos (Neethling, 2016: 158). Las calles, aparte de su función primaria como mecanismos de orientación espacial, pueden considerarse unidades onomásticas, vestigios históricos, marcadores ideológicos, huellas de la identidad local e, incluso, patrimonio artístico.

Por tanto, este capítulo pretende demostrar la amplia variabilidad de aplicaciones que puede tener la inclusión del estudio odonímico en distintos campos del conocimiento a nivel formativo. El análisis de esta rama de la toponimia a pequeña escala permite que el alumnado tenga un conocimiento transversal y multidisciplinar que puede ser de utilidad en materias que van desde la lengua y literatura hasta la educación en valores.

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