Uno de los fenómenos más preocupantes en la educación superior es el abandono académico, debido a sus repercusiones negativas para el estudiante, la familia, la institución y la sociedad en general. Se ha observado que la decisión de abandonar los estudios está precedida por una serie de circunstancias que ocurren a lo largo de los programas formativos. Al tratarse de un problema multicausal, el objetivo de este estudio cualitativo, con una muestra de 33 estudiantes de diversas universidades españolas, fue analizar cómo se construye la decisión de abandonar los estudios y qué factores la impulsan. Los resultados confirman que la tasa de abandono fue mayor en el primer año de estudios universitarios. En cuanto a los factores más destacados asociados al abandono durante la formación, el estudio destaca la falta de información y preparación con la que los estudiantes afrontan la transición a la universidad, los cambios académicos y las dificultades personales y relacionales en el momento del ingreso, y la motivación, la satisfacción y el rendimiento académico durante los estudios de grado. Los resultados de la investigación son relevantes para la planificación de medidas preventivas, educativas y de orientación que reduzcan el impacto de este fenómeno.
Including the construct of novelty in a full sequential model of the bright side of self-determination theory in physical educationSebastián Fierro Suero, Rafael Burgueño, David González Cutre
La Teoría de la Autodeterminación ha analizado tradicionalmente el papel de tres necesidades psicológicas básicas en la motivación: autonomía, competencia y relación. Sin embargo, un estudio reciente da un paso más al incorporar la “novedad” como una necesidad...