Esta revisión sistemática examina cómo la inteligencia artificial (IA) y su combinación con la gamificación impactan la formación de futuros profesores de inglés como lengua adicional (ILA) a nivel universitario. Se analizaron 12 artículos científicos publicados entre 2019 y 2024 en Wos, Scopus y Eric, que incluyen el uso de aplicaciones móviles y plataformas con chatbots basados en IA. Los resultados destacan que la IA, a través de diversas herramientas, mejora la personalización del aprendizaje y fomenta la motivación estudiantil.
La gamificación, por su parte, se identifica como un recurso eficaz para aumentar la participación y el compromiso de los estudiantes. Sin embargo, se señalan preocupaciones éticas y la necesidad de mejorar la precisión de las herramientas de IA, así como la preparación de los docentes para su uso eficaz.
El artículo concluye que, aunque la integración de IA y gamificación en la formación docente tiene un gran potencial, su éxito depende de una implementación reflexiva y de la formación adecuada de los profesores en el manejo de estas tecnologías. Se ofrecen recomendaciones para futuras investigaciones y prácticas educativas que buscan optimizar el uso de IA y gamificación en la enseñanza de lenguas.