Parte del profesorado ha expresado sus reservas sobre la evaluación on-line debido a que, aparentemente, ofrece la posibilidad de engañar en mayor medida que la evaluación presencial. Ciertamente, llevar a cabo con medios virtuales el mismo procedimiento de evaluación que con medios presenciales puede conllevar el filtrado de respuestas entre un alumnado que maneja tecnología de comunicación con una soltura digna de elogio.

Ante este reto se hace necesario plantear alternativas que, sin aumentar la dificultad de la evaluación ni quebrar el principio de equidad y validez de la misma, disminuya la posibilidad de fraude en la evaluación entre el sector (minoritario) del alumnado que pueda recurrir a opciones poco honestas. Una posibilidad es la creación de bancos de ítems para cada apartado del temario a evaluar, haciendo que cada examen sea a la vez diferente en los ítems a contestar, pero equiparable en su nivel de dificultad y en los contenidos evaluados.

Por lo tanto, el objetivo del curso es conocer cómo diseñar cuestionarios con selección aleatoria de preguntas de un banco de ítems, con vistas a la minimización del riesgo de copia durante la evaluación síncrona on-line. Se emplearán ejemplos basados en exámenes de Verdadero/Falso y de opción múltiple. Asimismo, se mostrarán herramientas para facilitar el proceso de redacción de ítems.

El curso se impartirá mediante el programa Zoom, del que se requiere un manejo básico. Los participantes serán incluidos en una página de Moodle donde encontrarán materiales para el aprendizaje y la evaluación.