La organización de webinars y otras actividades por videoconferencia en la docencia universitaria
Desde
12
Feb
Hasta
01
Mar
Estado:
Matrícula cerrada
Modalidad:
Online
Lugar:
A través de la plataforma Moodle
Fechas del curso:
Del 12 de febrero al 1 de marzo de 2021
    Contenidos

    • La webconferencia como herramienta al servicio de la enseñanza-aprendizaje ubicua y en tiempo real. Potencial didáctico. Distintos usos en docencia, I+D+i y gestión docente. Casos prácticos.

    • Sistemas de webconferencia y aulas virtuales. Connect, Zoom y otros. Características y funcionalidades.

    • Claves para la organización e impartición en directo de webinars y otras actividades por webconferencia.

    • Proyecto final: integrando la webconferencia en nuestra actividad docente en la Universidad.

    El curso es totalmente virtual, con una carga lectiva de 15 horas en total. Se impartirá durante 2 semanas, del 12 de febrero al 1 de marzo de 2021.

    Está organizado para que los participantes puedan realizarlo a su ritmo y de forma asíncrona, de manera que, aunque se impartirán varias sesiones por webconferencia (exposición de contenidos clave), de forma que aquellos que puedan conectar en directo puedan plantear dudas, las grabaciones de éstas se dejarán también en el campus virtual para su consulta posterior por parte de quienes no pudieran contestar, junto a los contenidos empleados en éstas.

    El resto del trabajo, hasta completar las horas de carga lectiva del curso, se desarrollará de forma autónoma por los estudiantes online, habilitando, además de un foro de tutorías, otro foro para compartir experiencias previas (de participación opcional) y siendo obligatorio para superar el curso la entrega, a través de la tarea habilitada para ello desde el campus virtual, del proyecto final reseñado anteriormente, cuyos detalles se darán al inicio del curso.

    A título orientativo se propone el siguiente plan de trabajo, en cuanto a actividad, fechas, y dedicación del estudiante en horas:

    1ª actividad (online, 0'5 hora). 12 de febrero

    Bienvenida docente desde el campus virtual, presentación de estudiantes desde el foro e instrucciones sobre el curso y el proyecto final.

    2ª actividad (online síncrona, 1'5 horas). 16 de febrero de 17:00 a 18:30 h.

    Impartición de sesión por webconferencia sobre la primera parte de los contenidos. Si bien se recomienda para interaccionar y plantear dudas, no es obligatoria la asistencia en directo a estas sesiones (las grabaciones estarán disponibles para su visualización después).

    3ª actividad (online síncrona, 2 horas). 17 de febrero de 16:00 a 18:00 h.

    Impartición de sesión por webconferencia, sobre segunda parte de los contenidos e indicaciones de proyecto final.

    4ª actividad (online, 4 horas). Del 16 al 19 de febrero

    Visualización de grabación de sesiones impartidas, repaso a materiales y participación en foros.

    5ª actividad (online síncrona, 1'5 horas). 19 de febrero de 16:00 a 17:30 h.

    Asesoramiento personalizado y atención a consultas para desarrollo de proyecto final. Asistencia opcional, pero altamente recomendable.

    6ª actividad (online, 4 horas). Del 19 al 25 de febrero

    Visualización de indicaciones para la realización del proyecto final, elaboración de proyecto final y contacto con profesora en caso de dudas a través de foros y sistema de mensajería del campus virtual.

    7ª actividad (online, 1 hora). 26 de febrero

    Repaso y entrega de proyecto final a través de la tarea habilitada para ello en el campus virtual (importante hacerlo desde la misma).

    8ª actividad (online, 0'5 hora). 1 de marzo

    Revisión de evaluación y despedida. La profesora aportará una evaluación personalizada a los proyectos desde el campus virtual, que podrá revisar cada estudiante al concluir el curso, y con ello se emitirán los resultados a la Unidad de Formación e Innovación PAS/PDI de la Universidad de Huelva.

    Fecha de entrega tarea:

    La evaluación del curso se basará en la aplicación práctica de lo aprendido mediante el planteamiento de un proyecto de actividad académica basada en el uso de webconferencia vinculada a la labor de los participantes en la Universidad de Huelva.


    Puede tratarse de una nueva actividad (webconferencia en docencia, webinar abierto…) o de una propuesta de innovación y mejora sustancial, aplicando los contenidos del curso, sobre una actividad ya realizada. Su realización será individual, si bien existe la posibilidad de realizarlo entre 2-3 personas siempre que se plantee con anterioridad a la docente.

     


    Para superar el curso este proyecto deberá realizarse conforme al esquema que facilitará la profesora y entregarse online en la fecha indicada, a través de la tarea habilitada para ello en el campus virtual. Tras la entrega la profesora aportará un feedback personalizado a cada proyecto.

     


    Esta tarea computará un 80% de la nota final, obteniéndose el otro 20% mediante la participación (no obligatoria) en el foro de experiencias durante el curso.

    Nombre ponente/s
    Dña. María Sánchez González
    Institución ponente/s
    UNIA/Universidad de Málaga
    Breve CV ponente/s

    Doctora en Periodismo por la Universidad de Málaga.

    Técnico responsable de formación de profesorado, proyectos de e-learning y aprendizaje abierto en red, como los #webinarsUNIA, en Área de Innovación de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) desde 2007.

    Profesora asociada e investigadora en Periodismo en la Universidad de Málaga desde 2009-10, especializada en comunicación online, infografía y visualización de datos y planificación estratégica en comunicación.

    Organizadora de Databeers Málaga, evento de divulgación científica sobre análisis de datos y big data desde 2015.

    Más info en su blog, www.cibermarikiya.com

    Edición actualizada de cursos impartidos con éxito en 2018, 2019 y 2020. Dada la experiencia del profesorado, ante la virtualización táctica de la docencia, impartiendo clases por webconferencia, esta edición presentará ejemplos y reflexionará sobre la propia práctica y pondrá el foco en aspectos clave para la mejora de su planificación e impartición en directo, considerando cuestiones metodológicas, organizativas y comunicacionales (lenguaje verbal y no verbal ante la cámara, etc.).
    Se revisarán también otras posibilidades de uso de la webconferencia más allá de la enseñanza-aprendizaje de grado/posgrado (organización de seminarios y debates en abierto online tipo webinar; uso para el trabajo colaborativo y el e-research…).