Un equipo de investigadores e investigadoras de la Universidad de Huelva, vinculado al Grupo de Investigación Estudios Sociales e Intervención Social (ESEIS) de COIDESO, ha participado en un estudio cualitativo que analiza el sufrimiento y las repercusiones de la pérdida de un progenitor durante la adolescencia en jóvenes que actualmente cursan estudios universitarios.
El trabajo, titulado ‘Cómo abordar el sufrimiento de los jóvenes estudiantes universitarios tras la muerte de un familiar: un estudio cualitativo’, ha sido publicado en la revista Healthcare en abril de 2026.
Entre sus autores se encuentran María José Cáceres-Titos, Angela María Ortega Galán, José Miguel Robles Romero y E. Begoña García Navarro, vinculados al Departamento de Enfermería de la Universidad de Huelva y al Grupo de Investigación ESEIS de COIDESO. También participan Cristóbal Merino Meza y María Dolores Ruiz Fernández, pertenecientes a otras instituciones académicas.
El estudio empleó una metodología cualitativa de carácter exploratorio y enfoque fenomenológico, a partir de nueve entrevistas semiestructuradas realizadas a estudiantes universitarios que habían experimentado la pérdida de un progenitor durante la adolescencia.
Los resultados ponen de manifiesto la importancia que tiene la relación con el progenitor fallecido en el proceso de construcción de la identidad. Según el estudio, la pérdida puede interferir en procesos propios de la transición hacia la adultez, como la diferenciación y la adquisición de autonomía, y tener repercusiones en decisiones relacionadas con el proyecto de vida, entre ellas las elecciones vocacionales y las relaciones de pareja.
Las conclusiones subrayan la necesidad de reforzar el apoyo psicosocial en los contextos clínicos y educativos, teniendo en cuenta las necesidades específicas de adolescentes y jóvenes que afrontan la muerte de un progenitor.
La investigación contribuye así a visibilizar una experiencia de duelo cuyas consecuencias pueden prolongarse más allá de la adolescencia y pone en valor la necesidad de generar respuestas de acompañamiento adaptadas a las diferentes etapas del desarrollo.