Módulo 1: La enseñanza del Inglés en disciplinas no lingüísticas (40 H. = 4 Cr.)
Se estudian aspectos introductorios sobre el proceso de adquisición de una segunda lengua y en el análisis del marco de referencia europeo para la enseñanza de lenguas. Se incide especialmente en el estudio de los principios generales que rigen el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera, en la comparación de experiencias nacionales, europeas y americanas que han puesto en marcha proyectos con esta metodología.

Módulo 2: Interacción didáctica y Educación Intercultural (40 H. = 4 cr.)
En este módulo se identifican los factores afectivos como elementos relevantes en el aprendizaje y la enseñanza de lenguas modernas. Se comenzará con una revisión de temas como la motivación, el autoconcepto, los estilos y estrategias de aprendizaje. Se reflexionará también sobre la existencia de una aptitud específicamente lingüística, las necesidades del alumnado y las funciones del profesor. Se debatirá la Teoría de las Inteligencias Múltiples como un posible marco teórico que permite diseñar material educativo adecuado y se analizarán los aspectos interculturales que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Módulo 3: Técnica de enseñanza del Inglés (100 H. = 10 Cr.)
Se trabaja el conocimiento de técnicas de enseñanza del inglés tanto de vocabulario y gramática como de destrezas discursivas escritas y orales. Se estudia además la naturaleza y las formas de enseñanza del sistema lingüístico de la lengua inglesa atendiendo a los principales aspectos de planificación docente, de organización del aula y de diseño y adaptación de materiales educativos. Se facilitará que el alumnado desarrolle competencias en el uso de las nuevas tecnologías la optimización del aprendizaje. Este módulo contiene también un prácticum para el cual los alumnos llevarán a cabo al menos dos sesiones de supervisión clínica de la actuación en el aula y análisis de las mismas mediante el asesoramiento de un/a  mentor/a-tutor/a.

Módulo 4: Evaluación, control y regulación del aprendizaje y de la docencia (30 H. = 3 Cr.)
Distinguir entre los conceptos de evaluar, examinar y conocer los distintos tipos de evaluación son dos de los objetivos de este módulo. Se pretende también que el alumnado conozca las bases conceptuales para la creación de pruebas adecuadas y que evalúe las relaciones entre método de enseñanza y forma de evaluar, y la de estilo de aprendizaje y tipo de pruebas. Se analizan los distintos instrumentos y criterios de evaluación que se recomiendan en el marco de referencia europeo para la enseñanza de lenguas. Finalmente, se inicia al alumnado en los principios de la enseñanza reflexiva sobre la propia actuación docente.

Módulo 5: Trabajo de Investigación en Docencia en Inglés (40 H. = 4 Cr.)
Los alumnos diseñarán y pondrán en práctica un proyecto de investigación educativa en el aula bajo la tutela de un/a mentor/a-tutor/a. Entregarán, o bien en junio o bien en octubre, para la evaluación de este módulo un informe final con los resultados obtenidos.