La AECPAL hace suyos los fines y objetivos de la SOCIEDAD ESPAÑOLA DE CUIDADOS PALIATIVOS (SECPAL) recalcando los siguientes: Establecer un lugar de encuentro de los profesionales enfermeros relacionados con la atención de enfermos en situación terminal, sus familias y cuidadores. Impulsar la formación e investigación que redunden en una mejora en la calidad de la atención. Fomentar la elaboración de Planes de Cuidados Enfermeros en Cuidados Paliativos. Representar los intereses de sus miembros en el marco de las Leyes y ante los organismos de las Administraciones Públicas Sanitarias y Docentes u otros órganos o entidades nacionales o internacionales, públicos o privados. Para cumplir estos objetivos, la Asociación realizará las siguientes funciones: Organizar y dirigir cursos, congresos y cualquier tipo de reunión de ámbito nacional dirigida a cualquier aspecto de la Enfermería en Cuidados Paliativos. Patrocinar investigaciones, publicar páginas web, actos y publicaciones periódicas o no, en el campo de los Cuidados Paliativos. Asesorar a la Administración en los planes que ayuden o favorezcan al desarrollo e implantación de la Enfermería en Cuidados Paliativos.
Somos un grupo de Enfermeras de carácter clínico y académico pertenecientes a la Universidad de Huelva (Andalucía, España) y de la Universidad de Ciencias do Saude (Algarve, Portugal), además de pertenecer a diferentes áreas clínicas de la Junta de Andalucía en España y del ARS de Portugal. Este grupo de apasionadas por el acompañamiento al final de la vida, dentro del marco del Proyecto para el fomento de la Cooperación Transfronteriza en la Eurorregión Alentejo-Algarve-Andalucía (BOJA núm. 147 del 2 de agosto de 2016), generará un espacio de reflexión colectiva en ambas comunidades transfronterizas, analizando los diferentes componentes que contiene las comunidades compasivas (acompañamiento, ayuda, la corresponsabilidad con la comunidad y el cultivo de la compasión). Este equipo pretende dotar a los participantes de competencias, a través de la sensibilización, capacitación e implicación para generar empatía, compasión y el cuidado de las personas en las situaciones más vulnerables, a aquellas que atraviesan circunstancias vitales dolorosas, a quienes se encuentran en procesos de final de la vida, o tienen problemas de diferentes índoles, etc. en ambos territorios de Andalucía-Algarve. Además, estableceremos un plan de intervención con actividades de promoción y sensibilización en las diferentes comunidades (Algarve-Andalucía) respecto al acompañamiento dentro y fuera de nuestro entorno universitario coherente con su realidad institucional. Este espacio quiere contar con la aportación de todas las personas, entidades y organizaciones que trabajen en pro de dignificar los procesos de sufrimiento personal, familiar y de la comunidad, para establecer una red que supla las necesidades sentidas.
Esta Red pretende reforzar la colaboración y el intercambio científico entre investigadores, marcándose como retos prioritarios: Consensuar los principios fundamentales que deben regir el diseño, la implementación, y la evaluación de programas escolares de promoción de hábitos saludables para mejorar su efectividad, sostenibilidad, coste-eficacia y transferencia. Evaluar el uso de modelos pedagógicos, de estilos motivacionales, y de otras estrategias de intervención prometedoras para generar evidencias que permitan mejorar la calidad de las clases de Educación Física. Esta Red pretende también que todos los resultados derivados de los estudios de investigación que se realicen se transfieran a la sociedad. Concretamente, se realizarán cursos de formación, videos y píldoras formativas, así como documentos de buenas prácticas para los docentes de Educación Física y los profesionales de la actividad física y del deporte. Se pretenden también divulgar los estudios a otros investigadores a través de actividades científicas como congresos, jornadas y publicaciones.
Te damos la bienvenida al Portal de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS). Somos una sociedad científica independiente. Nuestro portal pretende dar soporte a las personas investigadoras, educadoras y estudiantes con base innovadora enmarcadas en las áreas de la pedagogía y educación social. Esta página nace como un punto ideal para el encuentro y la transferencia de conocimiento. Objetivo: Contribuir a la mejora de la reflexión, investigación y difusión de la educación y Pedagogía Social en el ámbito Iberoamericano. Finalidades: Sugerir cambios en la normativa universitaria a fin de que su contenido se adapte al dinamismo propio de la Universidad actual. Emitir opinión sobre los proyectos de disposiciones normativas que afecten a este ámbito disciplinar y sociocultural. Divulgar los aportes que la Pedagogía Social ofrece a los problemas socioculturales de la sociedad. Encauzar la preocupación de la comunidad científica de nuestros países por los aspectos científicos de nuestra disciplina. Beneficios para las socias y socios de la SIPS: Pertenecer a un círculo académico y profesional de personas, Instituciones y entidades que trabajan en el ámbito de la pedagogía social y de la educación social. Formar parte de redes nacionales e internacionales de investigadores y prácticos de la Pedagogía social y la educación social. Tener acceso a información actualizada sobre investigaciones, experiencias, proyectos y eventos nacionales e internacionales en el campo de la pedagogía social y de la educación social. Acceder a la revista Pedagogía Social: Revista Universitaria, posicionada en los índices nacionales e internacionales de revistas científicas. Participar en los seminarios y congresos nacionales e internacionales que organiza la Sociedad. Disponer de una plataforma para difundir las investigaciones y proyectos personales o del grupo de investigación. Estar representado en foros nacionales e internacionales que tratan temáticas relacionadas con la Pedagogía Social y la Educación Social. Acceder a información sobre investigadores, profesionales, o grupos de investigación en temáticas relacionadas con el campo de la Pedagogía Social y la Educación Social. Obtener información y asesoramiento sobre la docencia en materias propias del campo. Canalizar y ayudar a iniciativas o proyectos de los socios y socias. Nuestra sociedad es una asociación sin fines de lucro jurídicamente constituida.
La historia de la ESREA comienza en diciembre de 1991, con un borrador de propuesta circulado entre investigadores de diferentes disciplinas, en congresos y seminarios, con el objetivo de crear un foro de investigación sobre educación de adultos. El primer Comité Directivo, convocado por Barry Hake y presidido por Kjell Rubenson, acordó establecer una sociedad gobernada democráticamente, con membresía individual e institucional, y elecciones trienales del SC. Sus actividades principales serían redes de investigación, una conferencia trienal, publicaciones, apoyo a estudiantes de doctorado y un boletín informativo. Las redes de investigación, una prioridad clave siempre, mantienen la cooperación activa entre investigadores a través de seminarios regulares, publicaciones conjuntas y capacitación de los primeros investigadores. Son el alma de ESREA. De 1998 a 2012, el SC, presidido por Henning Salling Olesen, actuó para ampliar el alcance de la ESREA, para fomentar las publicaciones y la participación, especialmente del sur y este de Europa. En 2007, la secretaría se trasladó a Linköping, con Andreas Fejes como secretario. Entre las muchas acciones tomadas, la publicación desde 2010 de la Revista Europea de Investigación sobre Educación y Aprendizaje de Adultos [RELA] ha celebrado la riqueza y diversidad de la investigación, sobre todo por el acceso abierto y las políticas lingüísticas inclusivas. ESREA ha prosperado desde su fundación. Desde 1995 hasta 2016, las Conferencias Trienales han celebrado la evolución de su agenda intelectual, desde temas de participación social y discusiones sobre el controvertido papel de la educación en la 'sociedad del aprendizaje', hasta los desafíos de la transición y la diversidad, y más recientemente las limitaciones y recursos para el futuro de la educación de adultos.
"La Red Feminista de Derecho Constitucional es parte de un proyecto interuniversitario español con vocación de apertura a todas las personas interesadas que quieran participar en la construcción de una sociedad más igualitaria. Esta asociación surge ante la percepción y comprobación de un hecho en el ámbito académico y científico"
Somos una organización no gubernamental y sin ánimo de lucro, de ámbito estatal, integrada por investigadoras y tecnólogas de variadas disciplinas que desarrollan su labor investigadora, tecnológica, o de gestión de la ciencia en organismos y centros de investigación españoles públicos y privados.
Pretendemos ser voz, foro de discusión y red de apoyo para todas las investigadoras y universitarias concienciadas en trabajar juntas para lograr la plena participación de las mujeres en la Investigación, la Ciencia y la Tecnología.
Tenemos como finalidad la realización de todo tipo de actividades científicas relacionadas con las ciencias del deporte y el análisis del rendimiento en particular.
La asociación Sports Performance Analysis fue creada en 2018 y persigue aunar esfuerzos en una de las líneas de investigación en la que los investigadores españoles son referentes a nivel internacional, así como acercar este conocimiento científico al ámbito aplicado en general y a las federaciones deportivas, clubs, entrenadores, deportistas y empresas y otro tipo de entidades en particular.
Nos dedicamos al análisis del rendimiento deportivo, también llamado análisis del juego o scouting deportivo (notational analysis o sport performance analysis) y su aplicación a los diferentes y variados ámbitos deportivos, como es la ensenyanza de los deportes, la iniciación deportiva, el alto rendimiento deportivo, la gestión del deporte, las nuevas tecnologías, etc.
Actualmente la asociación esta formada por miembros de mas de diez grupos de investigación de una veintena de universidades españolas y extranjeras.
La razón fundamental de la conformación de la red estriba en aumentar la visibilidad de las virtudes que la enseñanza en contextos rurales puede tener en términos de una enseñanza potencialmente más centrada en el alumno y de un aprendizaje potencialmente más activo, así como del papel que la escuela rural tiene en el desarrollo rural. En este sentido desde el mundo académico ha crecido el interés por esta temática y es necesaria la transferencia del conocimiento sobre la misma para posibilitar dicha visibilidad, así como para incorporarlo a las instancias de formación inicial y permanente del profesorado.
En el ámbito iberoamericano la presencia de la escuela rural es importante y existen diferentes movimientos, asociaciones, propuestas pedagógicas y líneas de investigación que trabajan en este campo y la Red puede ser un elemento de unión y colaboración entre elementos que, en ocasiones, funcionan aislados.
"Es una asociación de grupos de investigación que trabajan en España en el ámbito del aprendizaje y la enseñanza de las Ciencias Sociales. Algunas de las líneas de investigación son el patrimonio y la educación, la educación histórica, la construcción de identidades y el desarrollo de competencias sociales, entre otros. Actualmente, el grupo está formado por 8 grupos territoriales en los que hay más de 100 investigadores y doctores de 16 universidades. El grupo cuenta con la ayuda económica del Ministerio de Economía y Competitividad (2015-2016). Hoy la coordinación es asumida por Ramón López Facal, profesor de la Universidad de Santiago de Compostela."
La Red Española de Estudios del Desarrollo (REEDES) es una red académica, interdisciplinar, especializada en la investigación y la docencia en temas de desarrollo y cooperación internacional.
Los siete objetivos principales de REEDES son:
1. Promover la investigación básica y aplicada, la formación interdisciplinar, y la calidad de éstas, en los estudios sobre y para el desarrollo.
2. Promover el contacto entre los socios mediante la difusión e intercambio de información y buenas prácticas sobre investigaciones y cursos de formación.
3. Facilitar la cooperación y el trabajo en red entre los socios, promoviendo actividades docentes y de investigación conjuntas e interdisciplinares.
4. Promover vínculos entre la comunidad española de investigadores y docentes, y las organizaciones de investigación y redes internacionales afines.
5. Comunicar y difundir los resultados de investigación y formación a las Administraciones públicas, al sector privado, a organismos internacionales y a medios de comunicación.
6. Constituir un grupo de interlocución eficaz que defienda el valor de la investigación y la docencia en temas de desarrollo y cooperación internacional para el desarrollo.
7. Cooperar con las Administraciones públicas españolas y con los organismos internacionales de desarrollo en actividades de formación e investigación (básica y aplicada).
Para el cumplimiento de estos objetivos, REEDES impulsa las siguientes actividades:
1. Crear y dinamizar una plataforma virtual que permita a los asociados trabajar en red, difundir e intercambiar información sobre investigaciones y cursos de formación, y compartir buenas y malas prácticas.
2. Impulsar la edición en España de la Revista Iberoamericana de Estudios del Desarrollo, en colaboración con la Cátedra de Cooperación Internacional de la Universidad de Zaragoza.
3. Organizar periódicamente Congresos académicos interdisciplinares en los que se presenten y defiendan procesos y resultados de las investigaciones en el ámbito del desarrollo.
4. Crear grupos de trabajo por ámbitos específicos de investigación que promuevan la organización de seminarios, el desarrollo de investigaciones conjuntas, el intercambio de buenas prácticas en cada ámbito, y otras actividades que redunden en la mejora de la investigación.
5. Otorgar premios a la calidad de investigaciones, en distintos ámbitos del conocimiento.
6. Impulsar acciones de defensa del valor de la investigación y la docencia en temas de desarrollo y cooperación internacional para el desarrollo
7. Promover la creación en España de un área del conocimiento de Estudios del Desarrollo.
8. Colaborar con iniciativas internacionales que compartan los objetivos de la asociación.
REEDES se constituyó el 30 de mayo de 2011. En la asamblea constituyente, celebrada en la Universidad Complutense de Madrid, participaron más de 200 investigadoras/es y docentes de distintas Universidades, ONGD y centros de investigación, así como una treintena de instituciones de investigación y docencia especializadas en desarrollo y cooperación internacional.
En la convocatoria de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) de apoyo de Redes Iberoamericanas de Investigadores en la modalidad de Creación de una nueva red, ha sido reconocida la Red Iberoamericana sobre Conocimiento Especializado del Profesorado de Matemáticas (RED MTSK) liderada por el profesor catedrático, José Carrillo, del Centro de Investigación "Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social" (COIDESO) de la Universidad de Huelva.
El objetivo principal de esta red de investigadores es intercambiar conocimiento y apoyos para profundizar en el estudio de la formación y capacitación profesional del profesorado de matemáticas. Supone promover el trabajo conjunto de 129 investigadores de 10 países (Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, España, Costa Rica, México, Perú y Venezuela), a los que se unen investigadores de Italia. Entre los investigadores de la RED MTSK se encuentran 7 investigadores de la UHU, 5 de los cuales pertenecen a su vez al Centro de Investigación COIDESO.
En su plan de trabajo se sitúa el establecimiento de un estado de la cuestión del conocimiento del profesorado de Matemáticas en los países de la red, el intercambio y evaluación de prácticas innovadoras en la formación de profesores de matemáticas y de formadores de estos profesionales, y el apoyo de una formación de calidad del profesorado de matemáticas en regiones con diferencias en acceso a recursos y oportunidades de desarrollo. Todo ello se proyecta en los objetivos 4 (Educación de calidad) y 10 (Reducción de las desigualdades) de los ODS de Naciones Unidas.
Muchos de los participantes vienen colaborando en trabajos previos, con lo que la aprobación de la RED MTSK supone poder sistematizar y ampliar un trabajo con sustento previo. Uno de los ejes que aglutina ese trabajo previo es el uso del modelo MTSK (Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge –Carrillo et al, 20181) como aproximación al estudio del conocimiento que requiere el profesor de matemáticas.
1 Carrillo, J., Climent, N., Montes, M., Contreras, L.C., Flores-Medrano, E., Escudero-Ávila, D., Vasco, D., Rojas, N., Flores, P., Aguilar-González, A., Ribeiro, M., & Muñoz-Catalán, M.C. (2018). The mathematics teacher’s specialised knowledge (MTSK) model. Research in Mathematics Education, 20(3), 236-253. doi: https://10.1080/14794802.2018.1479981
La Universidad de Jaén coordina la Red de investigación ANDARED sobre actividad física y locomoción en personas mayores. Esta red, formada por universidades españolas y extranjeras, tiene por objetivo el intercambio de experiencias y del conocimiento científico a un nivel multidisciplinar que permita avanzar en el ámbito de la investigación en el campo del envejecimiento, la dependencia y la influencia de la locomoción activa en la mejora de la calidad de vida.
Para ello, la Red ANDARED, que cuenta con la financiación del Consejo Superior de Deportes (CSD) del Ministerio de Cultura y Deporte y está dirigida por el profesor de Didáctica de la Expresión Corporal de la UJA Pedro A. Latorre Román, establecerá estrategias de colaboración entre universidades españolas y extranjeras para precisar criterios de prescripción del ejercicio físico sobre la base de la marcha humana en personas mayores mediante asesores virtuales y el uso de dispositivos de reducido coste, como por ejemplo el número de pasos al día, la frecuencia de paso, la velocidad de la marcha con y sin sobrecarga, desnivel acumulado o tareas duales.
Entre los integrantes de esta red, además de la UJA como coordinadora, se encuentran la Universidad de Granada, la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, la Universidad de Huelva, la Universidad de San Jorge, la Universidad de Castilla y la Mancha, la Universidad Autónoma de Madrid, UNIR y SAFA79981