Este Máster va dirigido a personas con interés por la mejora y transformación de los procesos de enseñanza así como de la investigación como estrategia para el desarrollo de la carrera profesional.
El perfil de ingreso que mejor se ajusta al Máster Universitario de Innovación Pedagógica y Liderazgo Educativo se encuentra entre quienes acrediten estar en posesión del título de Licenciado, Diplomado o Graduado en:
Así como otras titulaciones afines/equivalente en el ámbito de las Ciencias de la Educación.
Por último destacamos la idoneidad para docentes en ejercicio y responsables de la Dirección Escolar, Coordinación de Proyectos, Formación del Profesorado y las labores de Inspección y Gestión Educativa.
A la hora de establecer las condiciones de acceso se ha tenido en cuenta lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010 y el Acuerdo de 8 de abril de 2010, de la Dirección General de Universidades, Comisión del Distrito Único Universitario de Andalucía, por el que se establece el procedimiento para el ingreso en los segundos ciclos de las enseñanzas universitarias reguladas con anterioridad al Real Decreto 56/2005, de estudios oficiales de Posgrado, y al Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
Los requisitos generales de acceso a los másteres oficiales son los que se establecen en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, según los cuales quienes deseen ser admitidos, deberán encontrarse en alguna de las siguientes situaciones:
Los requisitos específicos de admisión, criterios de valoración de méritos y de selección están recogidos en el Reglamento de Enseñanzas Oficiales de Máster de la Universidad de Huelva, conforme a lo establecido en el artículo 17 del RD 1393/2007 modificado por el RD 861/2010, en virtud de los cuales:
Los estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad, contarán con servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos.
A la hora de establecer los criterios de admisión, se ha tenido en cuenta lo establecido en el artículo 17 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el RD 861/2010. En los criterios de admisión diferenciamos dos niveles: uno referido a la preferencia de la titulación de acceso y otro referido a los criterios de admisión propiamente dichos que dependen del propio alumno.
Establecemos como titulaciones de acceso preferente las relacionadas con las Ciencias de la Educación propiamente dichas. En preferencia media incluimos la especialidad de Psicología de la Educación entendiendo que tiene al menos una vinculación importante con las Ciencias de la Educación en la especialidad a pesar de pertenecer a la rama común de Ciencias de la Salud, aunque su desempeño profesional habitual no se centre en aplicaciones de innovación y liderazgo educativos. En preferencia baja incluimos cualquier otra titulación en Ciencias Sociales (Sociología, Humanidades, Filosofía…) porque entendemos que, aunque la temática de este máster no va ser su desempeño profesional habitual, su fuerte implantación en tareas docentes puede llevar a alumnos con este perfil a elegir este máster.
Entre los criterios de admisión entendemos que el expediente académico del alumno debe ser el criterio principal, seguido de las metas académicas y la experiencia profesional. El expediente académico es el principal aval académico del alumno y normalmente es un buen retrato de su trayectoria estudiantil y un buen predictor de un desempeño exitoso en un máster. Las metas académica, especialmente su voluntad de continuar los estudios de posgrado accediendo a un doctorado, también son importantes para el desarrollo de una universidad con voluntad científica y para detectar y potenciar a futuros doctores. La experiencia profesional en educación es una garantía de transferencia y aplicación de lo aprendido en el máster a la sociedad.
EL órgano que llevará a cabo el proceso de admisión y su composición será la Comisión Académica del Máster