Trabajo Fin de Máster

NORMATIVA

REGLAMENTO PARA LA ELABORACIÓN, TUTORIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER

(Aprobado en Comisión Permanente delegada de Consejo de Gobierno de 4 de octubre de 2016)

PREÁMBULO

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, señala en su artículo 15 que las enseñanzas oficiales de Máster concluirán con la elaboración y defensa pública de un Trabajo de Fin de Máster, que tendrá entre 6 y 30 créditos, según el plan de estudios correspondiente. El Trabajo Fin de Máster (en adelante TFM) consistirá en la realización de una memoria, proyecto, dictamen profesional o estudio orientado a la adquisición de las competencias
definidas en el título, por lo que deberá presentarse en la fase final del plan de estudios.

Con la finalidad de unificar los criterios y procedimientos que aseguren una actuación homogénea en la elaboración, presentación y evaluación del TFM, en el ejercicio de su autonomía la Universidad de Huelva adopta el presente reglamento, cuyo propósito es establecer las normas de carácter general relativas a la planificación y desarrollo de la materia, sin perjuicio de que el centro responsable y la comisión académica de cada máster adopten directrices más específicas.

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CALENDARIO

SOLICITUD DE ASIGNACIÓN DIRECTOR:

  • Cada alumno/a presentará a la Comisión Académica del máster el anexo 0 (DOCUMENTO SOLICITUD ASIGNACIÓN DIRECTOR), el cual incluirá una propuesta de tema de estudio y el nombre de 5 posibles directores de dicho trabajo, de entre el profesorado del máster. Esta solicitud se presentará a lo largo de los meses de enero y febrero.

ASIGNACIÓN DE DIRECTOR/A:

  • La comisión académica se reunirá los primeros días del mes de marzo y asignara a cada alumno/a un tutor/a, teniendo en cuenta la idoneidad del tutor/a con el tema y el expediente académico del alumno/a.
    Una vez asignada la persona que tutorizará al alumno/a éste deberá entregar relleno a la Comisión Académica del máster el anexo 1 (DOCUMENTO ASIGNACIÓN DIRECTOR) en el cual se incluirá el Proyecto para el Trabajo Fin de Máster firmado por el alumno/a y el/la director/a y, que dicha Comisión aprobará, si procede, como mínimo tres meses antes de cualquier convocatoria de evaluación del correspondiente curso académico.

PLAZOS PARA ENTREGA DEL TFM

  • Las fechas límite para la entrega de TFM se extenderán hasta la primera semana de los meses de junio, septiembre o diciembre.

ACTO DE EVALUACIÓN

  • Se realizará como máximo en la última semana del mes correspondiente según se especifique por la Comisión de Posgrado.
    El trabajo será evaluado por una COMISION EVALUADORA formada por tres profesores/as y un suplente del equipo de profesores del Master.

Líneas para la realización del TFM.

Docente

Mail

Área

Línea de Investigación

Carrasco Macías, María J.

DOE

  • La perspectiva de género en la innovación y el liderazgo.
  • Liderazgo educativo.

Duarte Hueros, Ana

DOE

  • Integración de TIC en la enseñanza.
  • Comunidades virtuales de aprendizaje.

García Rodríguez, Pilar

DOE

  • Evaluación de la innovación.
  • Liderazgo educativo.

González Falcón, Inmaculada

DOE

  • Liderazgo inclusivo, diversidad cultural y educación
  • Innovación docente, transformación y diseño del espacio educativo.

Gómez Hurtado, Inmaculada

DOE

  • Proyectos de trabajo para la atención a la diversidad.
  • Liderazgo, organización y gestión educativa.

González Faraco, Juan C.

THE

  • Estudios culturales y políticos de la educación.

Guzmán Franco, Mª Dolores

DOE

  • Integración de TIC en la enseñanza.
  • Comunidades virtuales de aprendizaje.

Jiménez Vicioso, Juan R.

THE

  • Perspectiva sociocrítica de la innovación educativa.

Moreno Sánchez, Emilia

DOE

  • La perspectiva de género en la innovación y el liderazgo.
  • Innovación para la educación inclusiva y diversidad cultural.

Pérez Moreno, Heliodoro

THE

  • Enfoque histórico y cultural de la innovación educativa.

Pozuelos Estrada, Francisco J.

DOE

  • Didácticas innovadoras: perspectiva de trabajo por proyectos.
  • Diseño y desarrollo del currículum integrado.

Tirado Morueta, Ramón

DOE

  • Integración de TIC en la enseñanza.
  • Comunidades virtuales de aprendizaje.

Toscano Cruz, María O

MIDE

  • Orientación educativa e innovación pedagógica.
  • La orientación como apoyo al liderazgo educativo.

Francisco de Paula Rodríguez Miranda

DOE

  • Liderazgo inclusivo, diversidad cultural y educación
  • Perspectiva trabajo por proyecto

Manuel Delgado García

MIDE

  • La innovación en la orientación educativa y la acción tutorial en las aulas
  • La investigación en educación: diseños cualitativos

Francisco Javier García Prieto

DOE

  • Innovación educativa para la inclusión.
  • Innovación y diversidad.
  • Perspectiva trabajo por proyecto

Mora Jaureguialde, Begoña

DOE

  • Recursos y Medios para la Innovación y el Liderazgo Educativo.

Cejudo Cortés, Carmen María

THE

  • Educación y exclusión social.
  • Perspectiva sociocrítica de la innovación educativa